sábado, 30 de junho de 2007
segunda-feira, 25 de junho de 2007
Biografias - Jacques-Yves Costeau
domingo, 24 de junho de 2007
As minhas leituras - Calor: Como Impedir o Planeta de Arder, de George Monbiot

Dois artigos que também lhe podem interessar :
How to stop the planet burning publicado na página de George Monbiot
Review of George Monbiot's Heat, no Energy Bulletin
sábado, 23 de junho de 2007
Zeca Afonso - Menino do bairro negro
"É meu objectivo fabricar um novo tipo de canção cuja actualidade poderia repercutir-se no espírito do público, molestando-lhe a consciência em vez de o distrair"
Anda ver o mar
Os meninos vão correndo
Ver o sol chegar
Menino sem condição
Irmão de todos os nus
Tira os olhos do chão
Vem ver a luz
Menino do mal trajar
Um novo dia lá vem
Só quem souber cantar
Vira também
Negro bairro negro
Bairro negro
Onde não há pão
Não há sossego
Menino pobre o teu lar
Queira ou não queira o papão
Há-de um dia cantar
Esta canção
Olha o sol que vai nascendo
Anda ver o mar
Os meninos vão correndo
Ver o sol chegar
Se até da gosto cantar
Se toda a terra sorri
Quem te não há-de amar
Menino a ti
Se não é fúria a razão
Se toda a gente quiser
Um dia hás-de aprender
Haja o que houver
Negro bairro negro
Bairro negro
Onde não há pão
Não há sossego
Menino pobre o teu lar
Queira ou não queira o papão
Há-de um dia cantar
Esta canção
segunda-feira, 18 de junho de 2007
Uma Pausa
domingo, 17 de junho de 2007
Dossier Filosofia
Canadian Society for Environmental Philosophy
Leituras
Ética e Ecologia: perspectivas para uma discussão na actualidade
Decision Theory
Enciclopédie Virtuelle d'Éthique - liste des thèmes
Ética prática
Ethics
Exploring Plato's Dialogues
Filosofia Moral
Good and Bad in Philosophy Essays
Philosophy of mind
Fenomonologia-UBI
Fenomonologia-UFSC
Estética
Aesthetics Online
Guide Super Eva-Arte, Cultura e Ciência
Estetica
Filosofia Brasil
American Association of Philosophy Teachers
American Philosophical Association Committee on Pre-College Instruction in Philosophy
Association pour la Création d'Instituts de Recherche sur l'Enseignement de la Philosophie
Associação de Professores de Filosofia
Athena: Forum per la Filosofia
Centro de Filosofia ULisboa
Centro de Filosofia Educação para o Pensar
Centro para o Ensino da Filosofia
Eurosophia
Free Courses
Philosophie Enseignement, l’Académie de Toulouse
Philosophie: des ressources pour l’enseignement
Philosophy Education
Portal Brasileiro da Filosofia e Filosofia da Educação
Sociedade de Professores de Filosofía
Wadsworth’s Philosophy Teaching Tips
American Philosophical Association
Centro de Lógica, Epistemologia e História da Ciência
Centro Telemático de Filosofía
CEFH - Centro de Estudos Filosóficos e Humanísticos de Braga
Società Filosofica Italiana
Society of Christian Philosophers
The Friedrich Nietzsche Society
Sítios
A Filosofia
Centro de Lógica, Epistemologia e História da Ciência
Enciclopédia de Filosofia da Educação
Enciclopedia Multimediale delle Scienze Filosofiche
Routledge Encyclopedia of Philosophy
Stanford Encyclopedia of Philosophy
Existential Comics
Abel Rey
Via Moderna
NOVA ATENÇÃO © COPYRIGHT- Ao partilhar, agradeço atempadamente a indicação do autor e do meu blogue Bioterra. Estes dossiês resultam de um apurado trabalho de pesquisa, selecção de qualidade e organização.
sábado, 16 de junho de 2007
Taken by Trees - Only Yesterday
Oh honey,
I really miss you.
Oh honey,
though it was only yesterday you kissed me.
And that kiss,
that kiss was so, so true.
I guess I should know better
when it comes to falling.
Yes, I should know better
when it comes to falling.
Oh honey,
I really miss you.
Oh honey,
If only you could hold me now.
'Cause you hold,
you hold me oh, so well.
I guess I should know better
when it comes to falling.
Yes, I should know better
when it comes to falling in love again.
Oh honey,
I really miss you.
Oh honey,
though it was only yesterday you kissed me.
And that kiss,
that kiss was so, so true.
I guess I should know better
when it comes to falling.
Yes, I should know better
when it comes to falling in love again.
quinta-feira, 14 de junho de 2007
Como são os estudantes de hoje
Criado por Michael Wesch em colaboração com 200 estudantes de Kansas State University.
quarta-feira, 13 de junho de 2007
STOP GLOBAL WARMING:::::THE SOLUTION IS YOU*****MARCHE CONTRA O AQUECIMENTO GLOBAL:::::A SOLUÇÃO ESTÁ EM TI
10 Coisas simples que podes fazer...
Forum Pos-Quioto (via blogueiro Luís Nogueiro)
(um do banners e o relatório foram copiados do sítio do meu amigo João Aguiar - partilhamos valores recíprocos)
segunda-feira, 11 de junho de 2007
PortCoast, Inquérito 2004 sobre Alterações Climáticas, Las Emisiones de gases de Invernadero en ESPAÑA (1990-2005)
RELATÓRIOS,INQUÉRITOS e INSTITUIÇÕES- Conhecer mais para Mudar melhor
1.Novo Relatório da Oxfam - Maio 2007 Adapting to climate change: What’s needed in poor countries, and who should pay
2. LAS EMISIONES DE GASES DE INVERNADERO EN ESPAÑA (1990-2005) Las emisiones GEI en 2005 en relación a 1990 han crecido un 52,88%
3.Inquérito em Portugal (2004) a 700 entrevistados sobre Alterações Climáticas
4.PORTCOAST - Clima costeiro presente e futuro de Portugal e seus impactos nas comunidades biológicas
domingo, 10 de junho de 2007
10 de Junho - Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas.
Arte by Helder Oliveira (Nuvem)
sábado, 9 de junho de 2007
Mapa de Alterações Climáticas, Desflorestação e Diversidade de Avifauna * Map of Climate Change, Deforestation, and Bird Diversity
Walter Jetz1*, David S. Wilcove2,3, Andrew P. Dobson2 (artigo completo e gratuito)
sexta-feira, 8 de junho de 2007
Breathing Earth * Terra Respira ?

Breathing Earth - é uma simulação visual, em tempo real, das taxas de emissão de CO2, taxas de nascimento e de morte de cada país no mundo.Passa o rato por cima de um país para saberes mais informação
quinta-feira, 7 de junho de 2007
Talvez os governantes precisem de um empurrão
1.Alterações Climáticas e Saúde
1.1.Environmental health implications of global climate change - Artigo IMPORTANTE da prestigiada revista Journal of Environmental Monitoring
1.2.Ao contrário acontece no próprio Portal Nacional
Ambiente e Saúde que devia apresentar mais textos referentes às consequências do efeito de estufa...
2.Indústrias poluentes
2.1.Infografia sobre as indústrias mais poluentes em Portugal e na EU
2.2. Um em cada 5 italianos morrem devido à poluição
3.OGM e Biológico- é preciso manter as sementes livres de transgénicos
3.1.A Comissão optou por fazer a consulta só em inglês, e só através da internet. Clique aqui para visualizar o questionário. Ainda segundo a Plataforma Transgénicos Fora consideram que as perguntas são complicadas, enviesadas, e por vezes tão ambíguas que se torna difícil responder. Assim, na página da Plataforma, encontram-se sugestões de resposta
3.2.Assine e divulgue a petição 218 pour le maintien de l’agriculture biologique!e veja o Dossier G8
4.Dossier OTA Não...Portela+1 Sim
quarta-feira, 6 de junho de 2007
ECOTOPIA - Princípios

Ecotopia é um evento criado quando pessoas de toda a Europa se encontram e tentam criar uma comunidade ideal por duas semanas. É auto-organizado e funciona de forma horizontal. Durante o acampamento todas as decisões são tomadas pel@s participantes no círculo da manhã e tod@s são responsáveis pela criação do programa, resolução de problemas e realização das tarefas diárias.
FUNCIONAMENTO DO ACAMPAMENTO e TOMADA DE DECISÃO no ECOTOPIA
A programação diária do Ecotopia é organizada através de decisões consensuais tidas nos círculos da manhã. É nesta ocasião que actividades como oficinas, acções, actividades recreativas e importantes tarefas de manutenção são anunciadas.
Não há hierarquias, tod@s @s ecotopian@s têm direitos iguais. Miúdos e graúdos, pessoas locais ou de outros países, tod@s têm os mesmos direitos e responsabilidades no decorrer do acampamento. A igualdade significa também que tod@s @s que vêm para o acampamento são convidad@s a participar nas tarefas diárias e nas tomadas de decisão. Sempre que possível, @s ecotopian@s participam em acções de voluntariado na zona, tentam envolver as pessoas locais nas questões do ambiente, assim como capacitam organizações locais.
De qualquer pessoa que se junte ao Ecotopia é esperado alguma ajuda na organização e funcionamento do encontro. Isto significa que cada uma deve tomar parte activa num dos grupos de trabalho diários de modo que as equipas possam rodar e tod@s no Ecotopia possam ter as mesmas possibilidades de trabalhar, participar nas oficinas e descansar. As pessoas voluntariam-se para ajudar nas várias tarefas, tais como apanhar lenha, recolher água para os duches, escavar fossas para os sanitários, limpar, etc. Para realmente saberes o que é viver numa comunidade sustentável tenta realizar cada uma das tarefas pelo menos uma vez. Se vires algo que deva ser feito, fá-lo!
Comportamentos discriminatórios tais como sexismo e racismo são fortemente reprovados. Para além disso, o Ecotopia junta pessoas de diversas etnias que têm tradições diferentes no que concerne aos relacionamentos sociais, ambiente e dia-a-dia. Pede-se a tod@s @s ecotopian@s uma elevada sensibilidade cultural. Ser paciente, amig@ e respeitar a comunidade local que acolhe o Ecotopia é essencial.
CONSENSO
Trabalhar com consensos significa que tod@s tentam avançar junt@s em vez de seguir com a vontade de uma maioria, pelo que não há votações - mas procura-se uma solução que agrade a tod@s. O consenso funciona melhor quando tod@s querem que funcione, pelo que é muito importante ter uma atitude construtiva. Reuniões que funcionam através de consenso não têm um@ líder mas, normalmente, um@ facilitador@. Este é alguém que, com o consentimento do grupo, ajuda a estruturar a reunião. As tarefas principais d@ facilitador@ são assegurar que cada um toma a palavra na sua vez e informar o grupo dos limites de tempo
@ facilitador@ deve também manter-se atento à estrutura da reunião e por isso é mais provável que introduza técnicas diferentes ou que resuma o estado actual da reunião, apesar de qualquer pessoa o poder fazer. Para além d@ facilitador@, há igualmente um responsável por anotar as decisões tomadas, bem como um@ observador@ das "vibrações" dos participantes (pois por vezes é importante verificar se há pessoas que estão a ficar aborrecidas/ cansadas/ irritadas ou que estão descontentes com as decisões mas não se sentem capazes de o dizer). O ideal é que @ facilitador@ e @ observador@ de vibrações não sejam parte interessada nos resultados da reunião, se for possível.
Estrutura de uma reunião de consensos
A reunião começa com a nomeação d@ facilitador@, anotador@, observador@ de vibrações e de alguém que controle o tempo. Segue-se a agenda e a definição dos limites de tempo. @ facilitador@ irá também, nesta fase, fazer algum anúncio prático. Os pontos na agenda são então discutidos, até que toda a gente esteja de acordo. Se alguém bloquear uma decisão, as discussão deve recomeçar a partir dessa objecção. Toda a gente tem o direito de bloquear uma decisão com a qual estão em desacordo absoluto, apesar de isto raramente acontecer. Existe também a possibilidade de alguém se alhear do processo ("Não vos impeço mas não participarei"), mas na maioria dos casos é atingido um verdadeiro consenso. Durante os círculos da manhã grupos de trabalho podem ser formados para posteriormente debaterem a fundo um problema ou ideia específica, relatando no circulo da manhã seguinte as decisões tomadas.
Como fazê-la funcionar
As duas regras de ouro são: ser construtiv@ (não é válido apenas discordar, é necessário explicar as razões e oferecer alternativas ou compromissos); esperar a vez de falar. Há outras coisas que ajudam ao sucesso da reunião, tais como:
Escutar - Assegura-te que compreendeste o que está a ser discutido, em especial se for necessária tradução. Tenta obter toda a informação acerca de um ponto antes de o criticares ou apoiares.
Explicar - Assegura-te de que as pessoas compreendem a tua posição, em especial se estiverem a traduzir o que dizes.
Sê o mais breve possível
Sê flexível, sê paciente - Contradições na tomada de decisão não são problema.
Não te sintas isolado - Tod@s estamos aqui com a mesma motivação.
Apoia @ facilitador@ se a reunião começar a ficar fora de controlo
Aqui tens acesso adownloads de panfletos e cartazes do evento em Portugal em Agosto e aqui podes ver Ecotopias de anos anteriores
Encontras mais informação (em inglês) sobre tomadas de decisão consensuais em:
Consensus Decision Making
Guidelines for Consensus Decision-Making
On Conflict and Consensus
Seeds for Change - Consensus Decision Making
terça-feira, 5 de junho de 2007
Dia Mundial do...Ambiet´arte
Como documento de grande oportunidade, partilho e volto a divulgar a Carta Aberta à Biologia Sintética (2006)
segunda-feira, 4 de junho de 2007
Jogos de Computador (CDROM) relacionados com Biodiversidade
domingo, 3 de junho de 2007
Festival Internacional de Jardins- Ponte de Lima

Uma iniciativa inédita em território nacional. Imperdível.

sábado, 2 de junho de 2007
Palavras Soltas
Por Vasco Pulido Valente in Público, 1 de Junho de 2007
No exame de Português do 9.º ano, os critérios de avaliação permitem que um aluno possa ter dois pontos (em cinco) com muitas insuficiências de natureza ortográfica, lexical, morfológica e sintáctica. Ou seja, em última análise, permite que um aluno entre no secundário sem saber escrever. Basta que responda com palavras soltas, se der uma ideia que percebeu a pergunta e sugerir vagamente a resposta. Não se compreende como um professor consegue adivinhar o sentido de palavras soltas, com uma ortografia errada, e ainda por cima comparar o mérito, relativo e absoluto, dessas trapalhadas verbais. Mas, segundo a sra. ministra da Educação, há uma técnica, certamente miraculosa, para avaliar competências de leitura e de interpretação. E o primeiro-ministro com certeza acredita.
Toda a gente conhece as mil e uma razões por que as crianças não sabem escrever. Pior do que isso, excepto um ou outro e-mail ou SMS, as crianças não precisam de escrever. Se o Estado suprimisse a disciplina de Português (e já agora o Latim, o Grego, a História e a Filosofia), nem a sociedade, nem o PIB sofriam muito. Suponho mesmo que não sofriam nada. Para a espécie de homem, e de mulher, que por aí crescentemente circula, as "palavras soltas" chegam e sobram. Quem viveu na época em que se escrevia (cartas, por exemplo) aprendeu que escrever é um exercício de investigação e de lógica; um exercício que obriga a definir, ordenar e desenvolver o que se pensa. E também uma tentativa para comover, convencer, informar ou instruir o próximo. A espécie de comunicação pessoal e colectiva que hoje se usa dispensa esse esforço.
Os critérios de avaliação do exame do nosso 9.º ano não passam de um sintoma de uma realidade maior e mais triste: o lento regresso do Ocidente a uma nova espécie de barbárie. Nunca se gastou tanto dinheiro em cultura e nunca a cultura foi tão universalmente desprezada. A classe média, que desde o século XV foi a sua portadora (e criadora) por excelência, está reduzida a viajar com a penetração de um boi (rico) que olha para um palácio. A linguagem pública (religiosa, política, jornalística, musical, literária, cinematográfica, universitária) empobrece dia a dia. A conversa, como arte, morreu, porque as pessoas não têm que dizer e muito pouco interesse em ouvir. O Estado anda a educar as nossas queridas criancinhas para este mundo. Que outra coisa seria de esperar?
sexta-feira, 1 de junho de 2007
~~~~~Dia Mundial da Criança~~~~~ Cidades Amigas das Crianças

(Finalmente) Portugal vai ter 13 cidades amigas das crianças
(...)Espanha já conta com 49.Uma cidade amiga das crianças ouve as suas opiniões e deixa-se influenciar por elas.Possibilita-lhes a participação na vida da sociedade.Garante-lhes serviços básicos de saúde e educação.E também água potável e um ambiente não poluído (...) Para a Unicef o bem estar das crianças é o indicador decisivo para um habitat saudável e para uma sociedade democrática e bem governada. (Sofia Branco, Público, 1 de Junho 2007)
Saiba mais em Child Friendly Cities